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宝宝很难闲下来是不是多动症表现

宝宝很难闲下来是不是多动症表现
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王玉玮 主任医师 儿科 极速问诊
三级甲等 山东大学齐鲁医院

问题分析:宝宝很难闲下来不一定是多动症的表现。
男孩调皮是正常的,转移注意力后会安静三十几分钟。一些调皮的小孩经常被怀疑有多动症,建议多培养孩子的兴趣爱好,给孩子创造动手的机会。而多动症主要有以下表现:
1.做事有始无终。
2.容易兴奋、冲动。
3.动作笨拙,精细运动差。
4.情绪不稳,要求必须立刻满足,否则会有情绪。
5.话很多,喜欢插话、喧闹,干扰其他儿童。
6.不能遵守集体秩序、纪律。
7.注意力不集中,容易转移注意力。
8.学习差,但不是智力障碍。

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宝宝多动症的表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
多动症的症状较为典型,多动症孩子会出现注意力不集中的情况,有些孩子在课堂上喜欢玩,容易分心,尤其是在做功课或者学习的时候,会用一些恶作剧或者恶作剧的方式来打断他们的学习。儿童多动症,情绪不稳定,容易冲动,自我控制能力差,有些孩子会表现出不良的行为,家长和老师严厉的批评都没有吸取教训,反而会加重。还有的孩子会出现学习上的问题,甚至会造成严重的学习成绩下降,造成神经系统发育障碍。
宝宝多动症的表现到底是什么
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
年龄的孩子刚刚学会走路,对周围事物有好奇是正常的,而且越小的孩子注意力可以集中的时间越短暂。对于病理情况的多动症病人,对一切事物都不会让集中精力。试试孩子看电视广告时会不会集中精力,当然是让宝宝做个诊断性实验,不是让平时总是让孩子看电视哈。如果孩子可以集中精力看,就说明孩子不属于多动症。
宝宝多动症的症状表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
多动症的主要症状是儿童多动症会引起注意力不集中,有些孩子在课堂上喜欢玩,容易走神,尤其是在做功课和学习的时候,还会因为各种游戏和恶作剧而影响到他们的学习。孩子比较不安静,活动量也比较大,比较容易说话,多动症的孩子会有情绪不稳定和冲动的表现,这个孩子很任性,很难控制自己。有些孩子一旦有了不良的表现,家长和老师批评都不会吸取教训,反而会更加严重,比如学习上有问题,学习成绩下降,或者是神经系统发育障碍。
宝宝很难闲下来是不是多动症表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
宝宝很难闲下来不一定是多动症的表现。男孩调皮是正常的,转移注意力后会安静三十几分钟。一些调皮的小孩经常被怀疑有多动症,建议多培养孩子的兴趣爱好,给孩子创造动手的机会。而多动症主要有以下表现:1.做事有始无终。2.容易兴奋、冲动。3.动作笨拙,精细运动差。4.情绪不稳,要求必须立刻满足,否则会有情绪。5.话很多,喜欢插话、喧闹,干扰其他儿童。6.不能遵守集体秩序、纪律。7.注意力不集中,容易转移注意力。8.学习差,但不是智力障碍。
多动症的表现特征不好
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
小孩子上课注意力不集中好动也并非都是多动症,只是孩子们对于事物的好奇心造成的,至于微量元素可以补充点锌及钙就没事了,主要要家长好好引导,要投其所好,不是多动症。要好好引导。
多动症严重吗
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
多动症严重。多动症会给孩子的个性发展带来绊脚石,多动症青春期可能出现人际交往障碍,注意力不集中,学习困难,因此在学业上的屡屡挫败,同时跟同学、老师关系也差,可造成儿童自信心方面的不足。多动症因为做事比较冲动,婚姻中也容易出问题,容易出现闪婚闪离的现象。
小孩的多动症的表现
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
表现,学习学不进去,铅笔或者什么东西掉地了,能捡十几分钟甚至半个小时。你看似他好像很用心的在听课,其实什么都没听进去。注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动。这个需要去做ADHD的测试,如果是的话就要做感统训练。这个找纠正早好。
1岁宝宝多动症的表现
陈瑶副主任医师
儿科山东省立医院三级甲等
多动症会经常的手脚不停,而且坐不住,还会乱跳、爬上爬下、不知危险,总是喜欢惹人、对人动手动脚,多数的患儿自控能力特别的差,而且情绪特别的不稳定,容易激动,易苦、易怒、易冲动。
宝宝多动症的表现有哪些
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
一般情况下,宝宝多动症可能有以下表现:宝宝患有多动症,一般会出现好动的表现。如果宝宝的年纪在5到6周岁甚至以上,并且出现了宝宝的症状,那么就可以认为是多动症了。除了好动之外,宝宝患有多动症还会出现注意力不能集中的问题。病情比较轻微的宝宝在做自己喜爱的事时,可以专注,并且有很好的学习能力。也有一些宝宝出现了多动症,还会出现运动频繁的表现。
宝宝多动症的表现怎么检查
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
检查宝宝的多动症可以通过翻手实验检查:让多动症患儿先用左手食指,后用右手食指,指自己的鼻尖,睁眼和闭眼各指鼻5次,观察患儿在指鼻过程中的协调性和速度。多动症儿童往往动作过重,笨拙,错误次数多。
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