智力障碍儿童的情感特点

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

语言上的障碍及非语言上的障碍。语言上发育迟缓，患儿通常是“都几岁了，还不会说话”。只会说个别单字，不能将这些单字连成句。非语言障碍方面，主要指他们目光游离，让人捕捉不到，另外不会使用肢体语言表达自己的要求等，喜欢做重复性的动作，生活刻板、一成不变，出门要走同一条路线，要用固定的马桶等，一旦更换就会显得焦灼不安。

5岁儿童智力障碍的表现是什么

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

通常情况下，5岁儿童智力障碍多表现为以下几个方面，具体内容如下：注意力不集中、多动易怒、情绪急躁、不易安抚。对环境变化的反应性差，对陌生人和陌生环境的适应能力差，怕生，对亲近人的依赖性过强。自理生活能力低下，训练和学习能力差。家长应及早带孩子去医院做检查和评估，积极配合医生治疗。调节室温，注意通风，使用电风扇增加空气流通。监测血压、脉搏、呼吸、意识，有无高热惊厥、心律失常。

儿童智力障碍的原因

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

儿童智力障碍主要有基因和外部的影响。具体分析如下：儿童的染色体不正常或者是基因发生了变化，都会引起遗传的。外部原因主要是由于妊娠期间暴露于危险的物品，或是由于自身的某些妇科问题，造成了子宫的炎症，也有一些是由于胎儿的分娩而造成的。建议父母尽快带着自己的子女去三甲医院检查，确定其病因，以便有针对性的进行治疗。

轻度智力障碍儿童特征

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些，注意力严重分散，注意广度非常狭窄，记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净，言语能力差，只能讲简单的词句。

轻中度智力障碍儿童的特征及表现

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

儿童大脑发育迟滞，自控能力差，大部分都表现有注意力缺陷，也有部分伴有多动，男孩多见。主要表现为不能长时间地将注意力指向某一事物，特别是需要意志努力的注意；容易分心，注意力容易受外界的干扰，做事不能坚持始终，有的弱智儿童甚至连3、5分钟的不开小差也难以做到。伴有多动行为者，则上课时在椅子上扭来扭去，手脚不停，不能静坐，喜欢多嘴，常常还会影响其他学生的课堂学习。

智力障碍儿童的表现

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

一般来说，智力障碍儿童会有注意力分散、记忆力差、语言表达能力差等表现，具体如下：智力障碍是由多种原因所致的神经发育障碍性疾病，是儿童致残的主要原因之一。通常儿童智商低于70，称为智力障碍。一般会出现注意缺陷、情绪易激惹、冲动行为、刻板行为等症状。在日常生活中，家人要有足够的耐心与爱心，保持营养均衡，可适当食用富含优质代蛋白质的食物，忌高盐、高脂饮食，以避免患者出现其他慢性疾病。

智力障碍儿童的生理特征

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

一般有如下表现：伤眼斜掉，眼距宽鼻子塌，舌头常往外生，头颅呈方形，脑积小头围大，说话，坐站走都比一般孩子晚，视觉困难，目光呆滞，注意力不集中等，与同龄人的正常发育出现明显的不同，如学习走路，学习说话等情况出现缓慢、学不会的情况。

智力障碍儿童类型及特征

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

智力障碍儿童类型分为先天和后天两种。主要特征是小儿智商低下，记忆力，计算力，逻辑思维能力，以及空间，时间，定向能力比同龄小儿明显落后，要让孩子多在集体环境中，多跟同龄小孩玩耍交流。

智力障碍儿童特征

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

儿童若存在智力障碍，这时候很可能会出现动作迟缓、智力低下等情况。智障儿童是指智慧明显低于一般水平，在成长期间在适应行为方面有缺陷的儿童。儿童智力障碍是先天性的是由于在孕期病毒感染或者是生产过程中产程过长导致脑缺氧引起的。具体表现为智力低下，少言寡语或者是言语不清，动作迟缓，表情呆板等一系列的症状。

智力障碍儿童心理和行为特征

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

可能是微量元素缺乏，营养不良导致好动，精神不集中，带孩子到正规医院做检查，要逐步培养孩子独立性能力，多吃点炖的食物，不偏食，多培孩子多沟通。智力障碍儿童有如下心理行为特点：感知觉迟钝缓慢。注意力不集中。机械记忆。语言能力薄弱。抽象思维差。容易兴奋。意志力差。情绪变化快。独立生活能力差等。

智力障碍共性特征

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

主要表现为适应行为能力差，面容明显呆滞。有严重的身体、面部及头部畸形，通常不能分辨亲人，不能表示最简单的需要。情结反应极为原始，基本上没有意志活动，不能从事一般职业活动。智力障碍成人由于脑部受到损伤或发育不全，导致智力低下、生理和心理功能十分薄弱，表现为感知觉迟钝、动作笨拙、情感体验不深刻、主动认知能力差，判断能力、抽象概括能力及社会适应能力等均低于同龄正常人。

智力障碍后怎么锻炼

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

自理能力，是指通过自我控制和调整、约束和管理自已生活的能力，既包含观察力、记忆力、思维力等一般能力，又包含手脑并用解决实际问题的能力，它有明确的目标指向性，靠顽强意志的支撑。对智障儿童而言培养这种能力比正常儿童艰巨复杂的多，要经过提高认识、学习尝试、反复实践、不断巩固的艰难过程。所以需要有教育者的信心、爱心、细心和耐心，才能找到适宜他们的方式和方法。

智力障碍能治好吗

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

一般来说，智力障碍不能治好。具体分析如下：智力障碍指由于大脑受到器质性损害或脑发育不完全造成认知活动的持续障碍和整个心理活动的障碍。主要症状表现为大脑不能够正常的发育或者是发育不全，智力活动发育停滞在某个比较低级的阶段如果是。通常不能治好，患者可以通过康复训练、感觉统合训练、功能训练等联合治疗改善症状，而且其恢复的效果需要根据治疗的时间以及病情才能作出判断。建议患者及时前往医院就诊，以免延误病情，影响身体健康。

智力障碍早期能治吗

陈瑶

副主任医师 山东省立医院

患儿出现了智力障碍要及早的上医院检查，及早的治疗才是最关键的。治疗方法有药物治疗，康复训练，针灸按摩等，要根据病情的发展情况，目前临床上比较有针对性的方法是生物因子的治疗，适应各种阶段的神经系统疾病制定相应的治疗方案，技术比较成熟安全。