儿童多动症共病学习障碍的治疗

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

儿童多动症共病学习障碍的治疗方式如下：儿童多动症共病学习障碍，尤其孩子的阅读障碍，教育干预是最有效的治疗。中枢兴奋剂可以提高儿童作业完的成率和准确率，有一定的疗效，多动症共病学习障碍不会明显影响药物对多动症的疗效，但这个药对于长期学习成绩提升不一定有帮助。用中枢兴奋剂治疗合并心理社会干预，患者阅读的准确性有很大提升。

儿童多动症与学习障碍的鉴别

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

儿童多动症与学习障碍的鉴别方式如下：患学习障碍的儿童对老师讲述不理解，感到厌倦，坐立不安、有继发性注意问题等。发病年龄常在入学后一两年，学习阅读能力受损，认知功能损害。多动症成绩下降常在三四年级，主要是以言语学习、记忆能力受损，粗心、不完成作业、在学校表现差更突出。通常多动症先有行为问题，再有注意力不集中，最后由认知缺陷。学习障碍是先认知缺陷，再有注意力、行为障碍。学习障碍可能和多动症共病，要分别诊断。多动症注意缺陷是主型共患的学习障碍，早期的多动不明显，没有重视注意缺陷，有时难以判断原因，通过药物治疗可能做出鉴别。

儿童学习障碍怎么治疗

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

学习困难是指在阅读、计算、书写等一项或多项上有显著的缺陷，而在智力上没有显著的缺陷，可能与遗传、疾病、心理等因素有关。目前还没有针对性的治疗方法，建议采用个性化的干预措施，如果需要的话，可以通过药物进行治疗。1.干预疗法(1)阅读障碍的治疗：初期注重发音和流畅的阅读，后期则着重于阅读理解。(2)数学损伤的处理：包括计算、记忆等。(3)书写损伤的处理：第一步是让孩子先写一些简单的文字，在掌握了基础技能之后，才能进行更具挑战性的书写。2.药物：吡拉西坦片是一种可以促进儿童脑细胞功能和改善学习障碍的药物。

儿童也会患抑郁症吗

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

儿童通常也会患抑郁症。抑郁症是以情绪低落为主要表现的一组精神心理疾病，可见于任何年龄段。儿童患病的原因可能是遗传、应激事件刺激、5-羟色胺功能活动降低等原因引起的，可能会出现失去了往日的兴趣和欢乐，言语和活动减少，常感觉没意思、没劲、高兴不起来等症状。建议家长及时带孩子就医，在医生的指导下对症治疗。治疗期间，要注意孩子的护理，多倾听孩子的想法，多交流。

骨囊肿主要特征有哪些

刘凤岐

主任医师 北京友谊医院

骨囊是一种肿瘤样的良性病变。这种疾病多见于儿童和青少年，多见于肱骨、股骨等长管骨头。骨囊肿一般没有明显的临床特点，其原因尚不明确，有的病人会出现疼痛、肿胀、骨头肥大等症状。多数病例是因骨囊肿继发性的原因引起的。x光检查往往能确诊，在图像上显示出清晰的中央影，骨质层厚度稍增，从而更易于确诊。目前临床上以外科为主，但术后极易出现反复发作，应积极进行治疗，同时要注意术后的恢复和防治。

孕妇会得抑郁症吗

王凤英

主任医师 首都医科大学宣武医院

孕妇会得抑郁症，抑郁症分产前抑郁症和产后抑郁症，孕妇在产前患抑郁症的机率比患产后抑郁症高，产前抑郁症会对胎儿造成一定影响。所以，产后抑郁症不是单纯的吃药就可以缓解的，还需要家庭成员的关心和照顾，同时还要多注意自己的妻子，降低自己的情绪。产后抑郁症会损害母亲的健康。同时还会给患者带来很大的心理压力，需要及时的进行心理疏导，甚至还可以通过药物来缓解。孕期要保持良好的心态，避免过度紧张。平时要多做一些户外活动，多吃一些有营养的食物。

变异型心绞痛的最主要特征是什么

周恒

副主任医师 武汉大学人民医院

一般情况下，变异形心绞痛的特点是在半夜到早上八点的时候突然发作，通常没有什么原因引起，在发病的时候可以通过心电图检测到一些导联ST段抬高，并且在症状消失后会快速下降。与由动脉粥样硬化引起的心绞痛相比，变性心绞痛以青年人为主，除了抽烟以外，并没有其他的冠心病风险因子。但是，不是每个变异性心肌梗死的病人都会发生以上症状，所以，这种症状不能作为判断变异性心肌梗死的依据。

多动症儿童的主要特征有

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

表现心不在焉，心神不宁，心慌意乱，有头无尾，杂乱无章。在课堂座位上不停地扭动，做小动作，东张西望;下课后则如脱缰野马，无目的地狂奔乱跑。有少数儿童看上去较文静、少动，但注意力容易分散，上课思想开小差，对讲课内容一问三不知。(2)冲动任性表现，难以自控的性清急躁、易激动、好发脾气、冲动任性;要干什么就干什么，做事缺乏思考，不顾后果，没有耐心好好和同学游戏，而且随心所欲进行捣乱。

肺癌的主要特征是什么

陈健鹏

副主任医师 山东省立医院

肺癌的症状分为原发肿瘤症状以及其他症状。原发肿瘤的症状主要有：咳嗽，常为无痰或少痰的刺激性干咳，也可能呈高调金属音咳嗽或刺激性呛咳，肺泡细胞癌可有大量粘液痰；痰中带血或咯血，多见于中央型肺癌，如果侵蚀大血管怎么引起大咯血；气短或喘鸣；发热；体重下降等。其他的症状如胸痛、声音嘶哑、咽下困难、胸腔积液、上腔静脉阻塞综合征、霍纳综合征等。

共济失调步态的主要特征

廖张元

副主任医师 天津医科大学总医院

人体姿势的保持和随意运动的完成，与大脑、基节、小脑、前庭系统、深感觉等有密切的关系。这些系统的损害将导致运动的协调不良、平衡障碍等，这些症状体征称为共济失调。分为感觉性共济失调、前庭性共济失调、小脑性共济失调和遗传性共济失调四种类型因为其病因繁多，同一种药物治疗不同原因的共济失调疗效差异很大，故现如今临床对本病的治疗缺乏有效的药物或方法。这种疾病还是很严重的。

喉癌的主要特征是什么

陈健鹏

副主任医师 山东省立医院

喉癌早期常会出现声嘶、呼吸困难、咳嗽、吞咽困难、颈部淋巴结转移等情况，具体病因尚不明确，不过和吸烟、饮酒、空气污染、职业因素、病毒感染、性激素、微量元素缺乏以及放射线等多种因素都有关系。

哪里可以测试孩子是否属于学习障碍

黄世昌

副主任医师 北京大学第一医院

正规的医院可以测试孩子是否属于学习障碍症，学习障碍症就是对于学习感到困难，吃力，而且令感到困难的并不是什么高深，疑难的问题，只是一些普通小朋友都能做到的事.虽然这些小朋友的学习成绩比自己的小伙伴差，甚至经常因为学习成绩不好而留级，但是的智力，思维并没有缺陷。

什么是学习障碍

刘强

副主任医师 上海市精神卫生中心

学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。

休克的最主要特征是什么

周恒

副主任医师 武汉大学人民医院

一般情况下，休克最主要的特征就是急性循环功能紊乱综合征。具体内容如下：进入“中度休克”，此时患者的主要症状是：血压逐渐降低，小便减少，甚至没有小便。有心脏和大脑的机能紊乱，心脏跳动不畅。病人失去意识，陷入了沉睡。皮肤发绀、皮肤有斑点。如果不及时治疗，休克期的病人会出现严重的休克，而到了后期，就会出现严重的休克。其主要的症状是：血压逐渐降低、脉象变窄、血管收缩、循环功能不全、甚至致死。建议患者还应调整生活方式，增加运动量，患者可以选择每天散步等。

学习障碍注意力缺陷怎么治疗

廖张元

副主任医师 天津医科大学总医院

专注达是一种用于治疗注意缺陷多动障碍的精神科药物，很可能是儿童多动症的症状，只是已经超过了六岁，现在变成了注意力障碍，感觉统合训练对注意力障碍是很有帮助的，可以在服药的同时接受这情况，这样可以逐步减少对药物的依赖。