智力障碍检测

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

如果怀孕孩子是智力障碍就要上医院进行影像学检查，脑部CT或磁共振扫描，可以发现颅内病灶，各种的病因，或其他可能导致的因素，这检查准确率比较高，对于早期诊断具有良好的敏感度和特异度。

智力障碍能吃酱油

王玉玮

主任医师 山东大学齐鲁医院

能吃。酱油都被认为是一种健康的调料，它含有的大豆蛋白属于纯植物蛋白，其含有的氨基酸也是人体必需的营养物质。酱油还含有多种矿物质，如铁和锌，对身体都有好处。

智力障碍残疾分几级

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

一般智力障碍主要是通过测试智力的评分一般低于70分，考虑智力障碍，通常表现对外界的反应迟钝，记忆力比较差。建议和指导，首先需要做孩子的智力测试，了解智力分数的情况，另外还需要根据孩子的日常生活情况判断有没有明显的异常。

智力障碍的分级标准

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

智力障碍分四级别，轻度：智商在2.01-3个标准差之间，社会适应能力属于轻度适应缺陷。中度：智商在3.01-4个标准差之间，社会适应能力属于中度适应缺陷。中度：智商在4.01-5个标准差之间，社会适应能力属于重度适应缺陷。极重度：智商在5.01个标准差之间，社会适应能力属于极重度适应缺陷。

智力障碍多久可以痊愈

陈瑶

副主任医师 山东省立医院

不确定。只要方法得当治愈率有望达到90%以上。高频音乐疗法可以帮助自闭症使用者调整身体状况，虽然不能保证使用者能够在短时间内痊愈，但是却能大大改进孤僻的生活状态。

智力障碍和智力残疾区别

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

障与智力低下是程度上的差异，智障就是在智力上的完全不正常了，智力低下只是智能较之正常人要差一些。智障是智力障碍，是智力残疾。一点智力都没有，没有分辨是非的能力。而智力低下，至少还有智力，还有分辨事非得能力。

智力障碍后怎么锻炼

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

自理能力，是指通过自我控制和调整、约束和管理自已生活的能力，既包含观察力、记忆力、思维力等一般能力，又包含手脑并用解决实际问题的能力，它有明确的目标指向性，靠顽强意志的支撑。对智障儿童而言培养这种能力比正常儿童艰巨复杂的多，要经过提高认识、学习尝试、反复实践、不断巩固的艰难过程。所以需要有教育者的信心、爱心、细心和耐心，才能找到适宜他们的方式和方法。

智力障碍能好么

陈瑶

副主任医师 山东省立医院

智力障碍是指在一般金钱管理、阅读识字、计算、日常生活等需要使用智力思考的行为之障碍。分为先天性和后天性。有些智力障碍很早发现，及时治疗可以完全只好，有些即使及时发现也不一定就能完全康复，但一定是越早发展，及时治疗越好。

智力障碍能治好吗

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

一般来说，智力障碍不能治好。具体分析如下：智力障碍指由于大脑受到器质性损害或脑发育不完全造成认知活动的持续障碍和整个心理活动的障碍。主要症状表现为大脑不能够正常的发育或者是发育不全，智力活动发育停滞在某个比较低级的阶段如果是。通常不能治好，患者可以通过康复训练、感觉统合训练、功能训练等联合治疗改善症状，而且其恢复的效果需要根据治疗的时间以及病情才能作出判断。建议患者及时前往医院就诊，以免延误病情，影响身体健康。

智力障碍痊愈的表现

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

感觉统合，是指大脑把从不同的感觉器官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉）从环境中接收到的感觉信息进行加工处理，包括解释、比较、增强、抑制、联系、统一，形成知觉，并指挥身体作出适应。

智力障碍是几级残疾

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。可见判断一个儿童是不是智力残疾，必须从三个方面考虑：一是智力，二是社会适应能力，三是年龄，三者缺一不可。

智力障碍属于残疾吗

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

智障是属于残疾人，残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。鉴定智力残疾需要鉴定智力商数、适应能力和致残原因，需要到县级残联指定的医疗医疗机构去鉴定。

智力障碍用什么检查

周小凤

副主任医师 首都医科大学宣武医院

智力检测主要指学龄期的在校学生，在同年龄的同班学生对比下，智力缺陷很容易显露出来而为老师发现，医生不能根据临床表现判断时，也要做智力测验。还可以采用遗学检查。

智力障碍早期能治吗

陈瑶

副主任医师 山东省立医院

患儿出现了智力障碍要及早的上医院检查，及早的治疗才是最关键的。治疗方法有药物治疗，康复训练，针灸按摩等，要根据病情的发展情况，目前临床上比较有针对性的方法是生物因子的治疗，适应各种阶段的神经系统疾病制定相应的治疗方案，技术比较成熟安全。

智力障碍怎么保养

陈瑶

副主任医师 山东省立医院

教学方法灵活多样。智力障碍儿童感性知识贫乏，因此教学活动要灵活多样，生动形象。多听多看，多动手，多参加活动，外出参观，游园和做游戏，举行各种比赛是不可少的，使患者开阔视野，丰富头脑。