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癫痫儿存在智力障碍吗?

性别:男

年龄:39岁

癫痫儿存在智力障碍吗?癫痫儿存在智力障碍吗?
温馨提示:因无法面诊,医生建议仅供参考
张可娜 护士 妇产科 极速问诊
二级甲等 巩义市第一人民医院

问题分析:您好,患者本人在预示到癫痫发作前应尽快离开如公路上、水塘边、炉火前等危险境地,及时寻找安全地方坐下或躺下。患者的家属也应学会观察病人发作前的表现,以便尽早作出预防措施,防止其他意外伤害的发生

张树遵 皮肤科 极速问诊
一级甲等 唐山滦南柏各庄医院

问题分析:你好. 一般是没用的。生活上应该减少刺激性食物,忌油腻,忌腥荤,平时注意避免劳累,多食蔬菜水果,积极补充维生素C

张纪阳 医师 内科 极速问诊
内乡菊潭医院

问题分析:
  癫痫病对高级神经机能损害较大尤其可导致智力障碍早在十九世纪中期就有学者注意到癫痫的智力问题并明确指出部分患者存在着不同程度的智力缺陷。

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特发性癫痫不治疗会存在多久
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
每个病人的体质与病情不同,所以方法也是不能一概而论,病人可依照个人情况经专家确认有效的诊断之后,确定病人患病病因,疾病类型,病人的病情选择安全、有效合适于病人的治疗方法。才会取得好的治疗效果。癫痫病人饮食尽可能做到多样化,多吃富有营养、易于消化的食物。
智力障碍能吃酱油
王玉玮主任医师
儿科山东大学齐鲁医院三级甲等
能吃。酱油都被认为是一种健康的调料,它含有的大豆蛋白属于纯植物蛋白,其含有的氨基酸也是人体必需的营养物质。酱油还含有多种矿物质,如铁和锌,对身体都有好处。
做什么检查可以查出胎儿智力障碍
王凤英主任医师
妇产科首都医科大学宣武医院三级甲等
通常可以通过唐氏筛查、无创DNA等查出胎儿智力障碍。胎儿染色体异常会影响胎儿智力发育,常用的方法有唐氏筛查、无创DNA检测、羊水穿刺等。普通孕妇做唐氏筛查或者无创DNA行了,如果有什么问题,再做羊水穿刺。b超是另一项检查,一般要观察胎儿的颅脑结构,因为胎儿的智力发育和胎儿的颅脑结构有关。建议孕妇按时到医院进行产检,以保证胎儿正常发育。
癫痫不治疗会存在多久
吕志勤主任医师
内科北京大学第一医院三级甲等
癫痫病是不可能自己好的,癫痫病是一种顽固性疾病,需要通过系统化长期治疗才能获得好的效果,及时去正规医院治疗,不要想当然的认为其会自愈,癫痫病每发作一次对自身伤害会加大,长期下去会影响智力、身心健康等。
儿童智力障碍的原因
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
儿童智力障碍主要有基因和外部的影响。具体分析如下:儿童的染色体不正常或者是基因发生了变化,都会引起遗传的。外部原因主要是由于妊娠期间暴露于危险的物品,或是由于自身的某些妇科问题,造成了子宫的炎症,也有一些是由于胎儿的分娩而造成的。建议父母尽快带着自己的子女去三甲医院检查,确定其病因,以便有针对性的进行治疗。
先天智力障碍会遗传吗
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
一般来说,先天的智能缺陷是会遗传的。先天智能缺陷多是由遗传因素引起的,例如21三体综合征,先天的新陈代谢紊乱等,都是遗传性的,其病因是染色体的不正常,这种现象可以通过父母双方进行遗传。有些人患有精神疾病是由于妊娠时的病毒感染,或者是在分娩过程中由于缺乏氧气而造成的。如果出现这种情况,建议家属及时带宝宝前往医院就诊,在医生的指导下进行治疗。
怎样能看出婴儿是否存在智力障碍
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
判断婴儿是否存在智力障碍可以靠病史、发育评估及必要的检查。要排除是否有任何医学原因导致的智力障碍,如有外部特征的疾病,像唐氏综合征通过染色体检查即可确诊。而有的疾病需要血、尿、脑电图或影像检查。有的则需要做听力及视力检查来排除一些问题。
智力障碍的分级标准
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
智力障碍分四级别,轻度:智商在2.01-3个标准差之间,社会适应能力属于轻度适应缺陷。中度:智商在3.01-4个标准差之间,社会适应能力属于中度适应缺陷。中度:智商在4.01-5个标准差之间,社会适应能力属于重度适应缺陷。极重度:智商在5.01个标准差之间,社会适应能力属于极重度适应缺陷。
智力障碍儿童的表现
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
一般来说,智力障碍儿童会有注意力分散、记忆力差、语言表达能力差等表现,具体如下:智力障碍是由多种原因所致的神经发育障碍性疾病,是儿童致残的主要原因之一。通常儿童智商低于70,称为智力障碍。一般会出现注意缺陷、情绪易激惹、冲动行为、刻板行为等症状。在日常生活中,家人要有足够的耐心与爱心,保持营养均衡,可适当食用富含优质代蛋白质的食物,忌高盐、高脂饮食,以避免患者出现其他慢性疾病。
智力障碍后怎么锻炼
周小凤副主任医师
儿科首都医科大学宣武医院三级甲等
自理能力,是指通过自我控制和调整、约束和管理自已生活的能力,既包含观察力、记忆力、思维力等一般能力,又包含手脑并用解决实际问题的能力,它有明确的目标指向性,靠顽强意志的支撑。对智障儿童而言培养这种能力比正常儿童艰巨复杂的多,要经过提高认识、学习尝试、反复实践、不断巩固的艰难过程。所以需要有教育者的信心、爱心、细心和耐心,才能找到适宜他们的方式和方法。
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